وزیر آموزش و پرورش با تقدیر از تلاش‌های معلمان برای ارتقای نظام تعلیم و تربیت کشور گفت:‌ فرهنگیان از آزمون ویروس کرونا سربلند و با افتخار بیرون آمدند و نقش‌آفرینی‌های ارزنده‌ای داشتند. آموزش و پرورش در سرعت، کیفیت و گستره جغرافیایی واکنش به ویروس کرونا، پاسخ خوبی داشت. به گزارش روز پنجشنبه مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، محسن حاجی میرزایی در دیدار صمیمی با جمعی از معلمان کشور که به صورت ویدیو کنفرانس برگزار شد، اظهار اشت: به دلیل اینکه

در پی شیوع ویروس کرونا و ابتلای تعدادی از هموطنان به این بیماری بنابراقتضای خانواده‌ها برای ممانعت از بیرون رفتن فرزندان‌شان از منازل و اصرار بر تعطیلی مدارس آموزش‌های مجازی جایگزین آموزش‌های مدارس شده و روز به روز این آموزش‌ها رونق گرفته است.همانطور که از تلویزیون نمایش داده می‌شود؛ برای پنج درس متوسطه اول و تمام دروس پایه 12 برنامه آموزشی توسط دبیران مجرب تهیه‌شده‌است و مابقی کتاب دروس پایه‌های دهم و یازدهم که درس داده‌نشده‌بود توسط معلمان مجرب تدریس و

تعطیلی مدارس در سطح کشورها باعث اخلال در آموزش بیش از ۸۰ درصد دانش‌آموزان در سراسر جهان شده است. از این رو یونیسف اعلام کرده است که حمایت از تمام کشورها را به طرز چشمگیری افزایشی خواهد داد تا به کودکان کمک کند آموزش خود را با حفظ ایمنی مدارس ادامه دهند. رابرت جنکینز، رئیس بخش آموزش یونیسف در دفتر مرکزی، می‌گوید: مدارس در بخش اعظمی از کشورهای جهان تعطیل شده‌اند. این یک واقعه بی‌سابقه است و اگر ما هم‌اکنون برای حمایت از آموزش کودکان به صورت جمعی

در کوچه و بازار هم اکنون خبری نیست در خانه بمانید که بیرون خبری نیست عید است علی‌رغم غم و غصه بخندید امسال شمال و لب کارون خبری نیست هر جور شده جور نمائید که فردا از پنبه و از روغن و صابون خبری نبست از مسجد و از مدرسه فعلاً بگریزید در کعبه و در معبد آمون خبری نیست المنه لله که درِ میکده باز است از محکمه و قاضی و قانون خبری نیست

ایجاد فضای نشاط آفرین در مدارس با راهكارها و ابزارهای متفاوت، موضوعی است كه كارشناسان بر آن تاكید دارند. نیك نژاد در این زمینه در گفت وگو با پژوهشگر ایرنا گفت: باید در مدارس از نمادها، رنگ ها و نشانه های شادی آور استفاده كرد. فضای مدارس ما به لحاظ فیزیكی برای دانش آموزان ایجاد نشاط نمی كنند. ساختمان مدارس در بیشتر موارد قدیمی و تا اندازه تخریب شده است. طراحی داخل كلاس ها نیز معمولا یكنواخت و كسالت آور است و در بیشتر موارد حتی كلاس های دانش آموزان درست و

به اعتقاد كارشناسان، در كنار چالش هایی كه ناخودآگاه جامعه ایران را به جامعه ای غمگین تبدیل كرده، نكته مهمی نیز وجود دارد كه شاد نبودن را همواره به مردم تحمیل و تزریق می كند و آن این است كه بر خلاف غم، شادی در جامعه ایران نهادینه و فرهنگ سازی نشده است. طبیعتا مدارس ایران نیز از این قاعده مستثنی نیستند. نیك نژاد در این باره به ایرنا گفت: یكی از مبانی آموزش و پرورش جدید، ایجاد هیجان در محیط آموزشی است؛ هیجان هایی كه مبنای زندگی هستند و باعث پیشرفت در ابعاد

نشاط و شادمانی یکی از فرآیندهای رفتاری و ضروری برای انسانها به ویژه جوانان است. از رنگ لباس تا سرگرمی و تا ورزشهای گوناگون، از فیلم و سینما تا گردشهای دسته جمعی همه و همه میتوانند ابزار شادمانی باشند.متاسفانه پایین آمدن سطح نشاط اجتماعی و عدم آشنایی جوانان با مفهوم شادی واقعی باعث شده بسیاری از این قشر به اشتباه در تاریکی به دنبال داروی خویش بگردند.تبلیغات گسترده دشمنان جامعه ما درمورد ایجاد شادمانی با قرصهای روانگردان، اکستازی و سایر مخدرها و فریب خوردن